¡Adiós!

Cuaderno de bitácora (IV)

Cuaderno de bitácora (III)

Las lenguas evolucionan, varían las reglas de la gramática y su léxico incorpora nuevas palabras o significados. Este desarrollo se debe al avance de la sociedad, al modo de vida de sus ciudadanos y al cambio de las realidades que les afectan. Podemos recuperar esa frase tan acertada que anota que “el uso hace la norma”. Las novedades que se incorporan a un idioma suelen ser las expresiones que debido a su uso común se convierten consecuentemente en norma. Así encontramos palabras como byte, blíster o voleibol, reconocidas –y españolizadas- por la RAE.

La cuestión surge si estas nuevas adquisiciones causan un impacto positivo o negativo en una lengua. A veces aportan útiles sinónimos, otras veces empobrecen el vocabulario, haciendo que se pierdan vocablos propios del idioma en beneficio de forzados préstamos de otros dialectos. Las que también avanzan día a día son las ciencias y las tecnologías, creando nuevas realidades y nuevos términos para hacer referencia a ellos. Y el inglés es el idioma del planeta Tierra.

Atrás ha quedado ya el cuaderno de bitácora en el que los navegantes plasmaban sus vivencias y todo lo que acontecía en un navío cuando se echaba a la mar durante meses. Ahora solo alcanzamos a imaginarnos al capitán de un barco frente a un ordenador relatando sus venturas y desventuras en su blog en internet. El blog ha sustituido al cuaderno de bitácora en el diccionario y en nuestras conversaciones cotidianas.

Pero bajo un término u otro, sigue haciendo referencia a la misma realidad: diario personal. Y como eso del lápiz y papel parece que está ya algo anticuado, aprovecho la oportunidad que brindan las nuevas tecnologías para ilustrar un breve cuaderno de bitácora sobre una asignatura que, aunque pueda parecer lo contrario al leer el nombre, mucho tiene que ver con esto de la era digital: biblioteconomía.

Durante cuatro meses he cursado esta asignatura en la universidad Pablo de Olavide, bajo la tutela de Nieves González, bibliotecaria de la Universidad de Sevilla y una gran promotora de la web 2.0 y de la integración de lo bueno de los viejos y de los nuevos medios de comunicación. Y ahora que toca a su fin no está de más mirar hacia atrás y ver todo lo que he aprendido.

Quien pudiera pensar que en este curso solo íbamos a estar entre estantes repletos de libros, enciclopedias y diccionarios está algo desencaminado. Por supuesto, el contacto con los libros y las bibliotecas nunca ha faltado. Hemos hablado sobre ellas y su funcionamiento y hemos visitado diversos centros, como la librería de nuestra universidad para aprender cómo funciona el proceso de catalogación de escritos, el fondo antiguo de la Universidad de Sevilla para descubrir obras artísticas de la historia del mundo o las instalaciones de otra facultad de ciencias para conocer las bases de datos online.

Pero, por otro lado, también hemos debatido, y mucho, sobre la adaptación de las nuevas tecnologías en la sociedad. Y es que la asignatura parte desde este punto. Una persona acude a los libros para informarse y adquirir conocimientos, pero esa fuente de saber ya no es la única. A través de la web tenemos acceso a todo tipo de datos en cuestión de segundos, de manera que cada vez son menos los que se desplazan a un centro bibliográfico para consultar las páginas de papel de un documento, teniendo en casa, a golpe de ratón, miles de páginas webs sobre cualquier tema.

Por ello, hemos hablado sobre la adaptación de los espacios de las bibliotecas a las necesidades que impone el siglo XXI. Que evolucionen hasta convertirse en recintos dinámicos e interactivos que promuevan una mayor participación ciudadana, que conecte con los jóvenes, que los niños aprendan jugando…, llegar a ser un CRAI, donde los individuos tengan un sitio donde debatir e intercambiar opiniones para conocer así poco a poco algunas de las lecciones más importantes, las que nos enseña la vida, sus personas y las vivencias que experimentamos día tras día.

Pero todo es malo en defecto y en exceso. Es tal la cantidad de información que nos ofrece la red, que tenemos que convertirnos en verdaderos eruditos en la búsqueda de esta para dar con lo que estamos investigando. En la asignatura, también hemos estudiado las competencias que tenemos que desarrollar para encontrar correcta y eficientemente los datos que indagamos y los medios donde buscarlos (catálogos de bibliotecas, bases de datos, sistemas de búsqueda avanzada…).

Una de las competencias que hemos tratado y que me gustaría destacar, ha sido la de los derechos de autor. Reconocer la autoría de un documento con el que queremos trabajar resulta fundamental desde el punto de vista ético. Asimismo, en relación con este tema, hemos analizado los tipos de derechos reservados que existen, que limitan en mayor o menor medida el uso y aprovechamiento del contenido de un original.

El último bloque que hemos visto ha sido el de la web 2.0. Este concepto hace referencia a las páginas web que no solo aportan información, sino que además permiten la participación activa y la interactuación de los usuarios entre ellos, para aportar así nuestros conocimientos y que todos podamos nutrirnos del saber de los demás de forma abierta, gratuita y colaborativa.

Una de las actividades más interesantes, para mi gusto, enmarcada dentro del curso, fue la del Evento Blog España celebrado en Sevilla los pasados días 13, 14 y 15 de noviembre de 2009. En él se reunieron bloggeros de todo el mundo y pudimos asistir a numerosas y variadas conferencias que trataban sobre la popularidad de las redes sociales, sobre la web como soporte para la difusión de nuevos talentos o sobre la llamada nube desde el punto de vista empresarial, entre otros muchos temas.

Como se puede ver, ¡nos hemos puesto y bien al día con biblioteconomía! Porque aparte de todo lo expuesto que puede parecer pura teoría, la práctica es y ha sido fundamental en el desarrollo del curso ya que todo lo tratado lo hemos ejercitado tanto en clase como en casa. Además, a lo largo del cuatrimestre cada uno de los alumnos hemos tenido un fiel compañero de clase, un blog personal, donde semana a semana hemos reflejado nuestras opiniones, inquietudes y análisis sobre los bloques tratados en la asignatura.

Y la wiki, a través de la cual hemos descubierto una nueva herramienta para aportar nuestro granito de arena al mundo digital. En ella, también hemos podido compartir nuestro aprendizaje e integrar otros sistemas tecnológicos subiendo fotos, incluyendo vídeos desde otras plataformas, agregando documentos de diferentes programas y formatos… y recuperando una vieja costumbre que a veces solo recobramos por febrero o junio para los exámenes: escribir.

El jueves 21 de enero y el pasado miércoles 27 de este mismo mes, para culminar el cuatrimestre, todos los integrantes de biblioteconomía hemos realizado una serie de exposiciones con diapositivas y con los medios que hemos descubierto desde octubre, presentando todo el trabajo que hemos hecho en este tiempo y las conclusiones personales que cada uno nos llevamos tras realizar el curso.

Escogí la asignatura como optativa y me alegro mucho de esta elección. No solo las clases han sido amenas, distendidas y participativas por la forma de impartirla de nuestra profesora, sino que también pienso que, en mi caso, ha conseguido el objetivo: manejarme de forma correcta y hábilmente en el mundo digital. Y no solo para intentar aprobar un examen universitario, sino para emplear estas útiles herramientas en la vida cotidiana.

Biblioteconomia 20092010

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¡Feliz día de San Valentín!

¡Menudos bibliotecarios!

Como gran carnavalera que soy, hace ya semanas que sigo fielmente el Concurso Oficial de Agrupaciones Carnavalescas del Gran Teatro Falla de Cádiz. Entre copla y copla he descubierto una agrupación que algo tiene que ver con los libros y el saber que estos nos infunden.

Aquí os dejo este cachito de Arte Gaditano que nos vuelve a demostrar la importancia de la literatura en nuestras vidas y que hasta en el carnaval se le canta a las bibliotecas y a la magia que sus estanterías secretamente guardan.

Cuaderno de bitácora (II)

El pasado miércoles tuvimos ya la última clase de Biblioteconomía y en ella continuaron las exposiciones de los alumnos del curso, siguiendo así con las iniciadas la semana anterior. Los temas tratados fueron muy parecidos, ya que, entre otras cosas, los compañeros tenían que presentar también lo que han ido a lo largo de la asignatura y lo que han aprendido desde octubre.

Carmen Ana fue la primera en exponer su trabajo. Hizo un recorrido por sus entradas de la wiki y por su blog, en las que ha intentado plasmar sus impresiones y reflexiones en lugar de aportar simples nociones teóricas. Además, ha hecho un gran número de presentaciones con diapositivas sobre los temas tratados en clase y los ha puesto a disposición de todos los usuarios, para que de una manera más amena y sencilla puedan acceder a lo que hemos aprendido en clase y utilizarlos bajo las mismas condiciones que ella establece. Tal y como Carmen recalcó, todos somos información y debemos aprovechar estas nuevas formas de expresiones para que todos podamos sacar provecho del saber colectivo.

Rocío Moreno continuó hablando sobre las entradas subidas a internet, inspiradas muchas de ellas en noticias actuales de periódicos digitales. Dijo que el concepto tradicional de biblioteca está cambiando hacia las nuevas tecnologías y hacia un aprovechamiento diferente de los espacios donde la interactuación es mayor entre los visitantes. Destacó que las competencias digitales son fundamentales para el buen uso de la información y que las redes sociales fomentan también las relaciones entre las personas y el flujo de información entre todos. Rocío nos dejó con una interesante frase, afirmando que el tiempo avanza, la tecnología cambia y tenemos que adaptarnos a ellas para seguir adelante.

Marina repasó la estructura de su blog y los contenidos de este y de la wiki. Tras estos meses, ha descubierto que las bibliotecas no son simplemente un lugar de estudio, sino un sitio de encuentro social donde las nuevas tecnologías han cambiado la forma de ofrecer la información. Valora aún más la importancia de la web 2.0 y de las TICs como medios para interactuar con otras personas y subrayó también la utilidad de las competencias digitales para enriquecer y facilitar nuestro trabajo universitario.

Rafa hizo una crónica muy interesante sobre sus artículos. Desde la biblioteca donde tantas horas ha tenido que echar con los buenos recuerdos de las pausas entre tema y tema, hasta bibliotecas alternativas autofinanciadas o editoriales independientes. Por otro lado, señaló que las redes sociales le han puesto en contacto con otras personas que no conocía de nada, pero que ahora comparten impresiones sobre sus no tan comunes gustos musicales.

La quinta en exponer fue Ángela, que mencionó algunos pros y contras de la nueva sociedad digital, quizás más fría, pero que elimina muchas barreras sociales. Considera que las nuevas posibilidades que nos ofrece la web 2.0 unidas a las competencias digitales, facilitan el acceso a la información tan útil para los estudiantes. Además, estas características aplicadas a las bibliotecas y a las universidades hacen que estas sean más flexibles y se adapten cada día más a nuestras necesidades.

Antes de comenzar el curso, la identidad digital de Rocío Jiménez era escasa, pero tras él, está presente en muchas de las aplicaciones de las redes sociales que marcan nuestro día a día. También ha pretendido plasmar sus opiniones en la web y no solo información, ya que todo el mundo acceder a ella a través de otros medios. Al entrar en su blog, podemos leer sus experiencias, noticas de actualidad o toques de humor con viñetas de Mafalda y Forges relacionados con este nuevo mundo digital. Finalmente, indicó que la educación e internet no tienen porque estar enfrentados, sino que hay que enseñar a usar el medio y no prohibirlo.

Por último, Araceli enumeró algunas de sus comentarios realizados sobre la temática del curso, las visitas o sobre noticias de actualidad sobre estos asuntos. Un ejemplo de estos, es en el que habla sobre lo lejos que pueden llegar las nuevas tecnologías, siendo ya casi posible cuidar de una persona mayor a través de estas. Tampoco ha dejado de lado las bibliotecas especializadas, las universitarias y el contenido y el funcionamiento de estas instalaciones.

De nuevo, tras una sesión relajada y distendida, manteniendo el ambiente motivado en estos meses, felicito igualmente a los compañeros que el pasado miércoles clausuraron el curso. Cada uno de ellos, tantos los de esta semana como los de la pasada, han reflejado sus sinceras opiniones marcadas por su estilo personal.

Aprovecho este rinconcito para agradecer humildemente a mis colegas de biblioteca, incluyendo la profesional que nos ha guiado, todo lo que me han aportado a través de sus valiosas reflexiones y de sus diferentes puntos de vista. Y no solo en estos últimos días, sino también a lo largo de estos meses en los que he podido volver a conocer a tan amables y acogedores camaradas tras tres años de carrera. Enhorabuena por vuestro trabajo y motivación. ¡Nos vemos por la UPO o por la nube!

Cuaderno de bitácora (I)

El pasado jueves comenzamos una serie de exposiciones en el curso de Biblioteconomía de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Cada alumno tenemos que realizar una presentación sobre todo lo que hemos hecho a lo largo del primer cuatrimestre y lo que más destacamos y hemos aprendido en él.

Todos los trabajos han mostrado las actividades que cada uno de los estudiantes han desarrollado en sus blogs y en la wiki durante estos meses. La mayoría de los escritos, sobre temas tratados por la profesora, pero otros muchos, sobre asuntos diferentes aunque también conectados con el temario. De igual manera, todos matizamos lo que más nos ha gustado y sorprendido del mismo y las impresiones generales que tenemos al llegar a su fin.

La primera en exponer fue Carmen Vallejo, que destacó el tema de la alfabetización como el que más le ha gustado de todo lo visto. El bloque de la digitalización y de la web social era el más novedoso para ella, pero tras adentrarse en él considera que son muchas las ventajas y facilidades que estas aportan en el día a día.

A continuación, le tocó el turno a Loli. Dijo que desconocía algunos aspectos relacionados con las nuevas tecnologías y el mundo de la información al comienzo, pero al igual que Carmen, considera de gran provecho ese nuevo mundo digital. Subrayó la transformación de las bibliotecas en CRAIs y la utilidad de las bases de datos con las que hemos trabajado en clase y que tan rentables son para los trabajos de investigación.

Tras Loli, Antonia comentó las entradas que ha ido publicando en su blog y en la wiki de la clase. Indicó que la red aporta nuevas posibilidades para establecer relaciones y mantener el contacto con los demás, sin que ello tenga que acabar con el poder quedar cara a cara con otras personas, aunque en algunos casos así sea y valorando asimismo al asunto de la privacidad. Señaló una de sus publicaciones sobre la infoxicación y el fenómeno de retroalimentación que se produce a través de la web 2.0.

Danae habló también sobre su experiencia. Recalcó la importancia de las competencias informacionales/digitales para el correcto uso de la información que encontramos en internet. Una de sus reflexiones versó sobre la implantación de las nuevas tecnologías en el mundo de la medicina. Por su profesión, conoce muy bien este campo y la evolución y las mejoras que se están produciendo en su labor diaria. Además departió sobre el tema de la privacidad en las redes sociales y los peligros que estas pueden suponer.

La siguiente fue Rocío Tamayo, que haciendo un interesante recorrido por su blog y sus aportaciones a la wiki, comentó lo aprendido desde octubre. Apuntó la importancia que están adquiriendo cada vez más las redes sociales en nuestra vida, hasta el punto de que existe un proyecto para realizar una película sobre el facebook. Pero también reivindicó la importancia de los tradicionales libros, demandando la falta de medios para la mejora de bibliotecas para pacientes ingresados en los hospitales al igual que conversó sobre el regalo estrella de estas navidades: los libros digitales.

Por último, Ana analizó la estructura de su blog para mostrarnos las curiosas aplicaciones con las que ha trabajo a lo largo del curso. Debatió también sobre las redes sociales y la teoría de los 6 grados de separación, sobre los nuevos CRAIs y sobre la influencia de todo ello para conseguir la democratización en el acceso a la cultura. Concluyó expresando que Biblioteconomía solo ha sido el principio para seguir usando las nuevas tecnologías.

Unánimemente, se destacó la importancia y beneficio de esta materia para la labor universitaria y que se debería impartir en primer curso para poder aplicar lo aprendido a lo largo de toda la carrera.

Estoy acostumbrada a rígidas exposiciones sobre largos temas teóricos, pero estas presentaciones me han sacado de esa rutina. No teníamos que hablar sobre las causas, desarrollo y consecuencias de un determinado período histórico, sino sobre nuestras reflexiones de la asignatura que ahora toca a su fin. Por eso felicito a mis compañeros por las interesantes exposiciones que nos presentaron el pasado jueves, porque con su naturalidad y espontaneidad nos transmitieron sus conclusiones personales haciéndonos pasar un entretenido y animado rato.